Занятная статья(для родителей и педагогов).

[lena_lena]

Многие, конечно, будут не согласны.
Но мне кажется, это очень...рациональным, что ли.

http://hbr-russia.ru/biznes-i-obshchestvo/fenomeny/a18445/

Пишите, что вы думаете.

Comments

[algalagan.livejournal.com]

Опять же, работа была ограничена часами работы библиотеки и количеством книг, которые можешь унести.:)

[zwalnia.livejournal.com]

Нюанс в том, что педсостав все равно ориентируется на среднего ученика (у которого дома интернет и прочие примочки), насколько быстро осваивает и выполняет поставленные задачи, а выполняет он уже их не полностью самостоятельно, потому быстрее. "Все успели? Идем дальше". Как бы они ни были против гаджетов, но программу теперь гонят с такой скоростью, что успевать без прогресса нереально. Круг замкнулся.
Написанное не жалоба, действительно сравнивала объемы информации с выпускниками предыдущих годов. Это не заговор ;) Происходит постепенно, автоматически, думаю, педагоги и сами не замечают, что творят в итоге.

Когда училась, у нас было на выбор 2 варианта оформления - от руки чертежным или печатать.
Вспоминаю,  принтер дома тоже появился намного позже моих сверсников (родители не за гаджеты, интернета тоже были против), и пока остальные напечатали и забыли, я неделями ночами писала расчетки чертежным шрифтом. Что, учитывая проблемы с почерком, было исключительным издевательством.

Короче, сейчас хочешь успевать - без тех.прогресса никак, т.к. остальные уже, а сам бедешь вечно в отстающих.

[tigrik0907.livejournal.com]

У меня очень большое количество однокурсников преподает в разных университетах. Они стонут от упавшего уровня студентов. Решебники - бррр, как Вы выше сказали, преподавателям не составляет большого труда определить, "какой студент чего стоит", и задачи они (как правило) придумывают сами, чтобы не повадно было пользоваться "внешней памятью".
У меня и сейчас нет принтера,предыдущий сломался. но покупать новый нет смысла,т.к. распечатать с флешки сейчас, а раньше с CD-диска нет никаких проблем, а в вузах еще для студентов и льготные цены на печать. Про черчежи ничего не знаю, не было у меня такого предмета, но определить, что нужно в курсе лекций, а что никогда не понадобится,не всегда просто. Особенно по тем предметам, где задаются д/з.
Доклады преподаватели тоже всегда "сканируют" на заимствование из интернета, они даже более в курсе сайтов. откуда нерадивые студенты стараются их скачать. Если, конечно, вуз не для получения корочек.

[algalagan.livejournal.com]

В интернете не просто заимствуют материалы, но и просто читают. Это такая же библиотека, как и любая другая, только из дома можно пользоваться.
Уровень студентов падает не столько из-за интернета, сколько из-за падения уровня учителей.
если учитель(преподаватель) добросовестно относится к своим обязанностям и, как вы говорите, не пользуется теми же самыми решебниками и проверяет работы на плагиат, а если ему еще интересно это делать, то и уровень студентов не упадет.

[tigrik0907.livejournal.com]

Про решебники написала в ответ на фразу: " В итоге реально отставала от однокурсников, которые успевали нагуглить решебники к особом ненужным предметам." Мне показалась, что ее автор сетует на отсутствие и у нее этих самых решебников. А это беда, что за специалист в результате получится.
Польза интернета никем не оспаривается, где-то выше в комментариях я написала про 3 замечательных изобретения, качественно изменивших жизнь: интернет, мобильник и стиральная машина-автомат.
Из предметов, на которые зря потрачено студенческое время, мне вспоминается только курс истории КПСС,а т.к. я училась в университете, то читали нам его аж 3 семестра, а не 2, как в технических вузах. Философию нам читали не марксистско-ленинскую, а собственно философию,курс и лектор были замечательными. Не нравился (и никогда не пригодился лично мне) курс "Методов вычислений", но это не значит, что он был лишний, мой муж для своей диссертации дополнительно углубленно его изучал как необходимый инструмент для своей работы.
Уровень школы и вузов действительно падает, лихие 90-е оставили свой след, когда многие вынуждены были уйти из профессии, чтобы выжить. Кому-то повезло, они периодически читали лекции в западных вузах. Из моих знакомых все вернулись назад, теперь читают по приглашению только отдельные курсы. А те, кто по тем или иным причинам (например, больные родители) вынужден здесь был браться за любую работу, не все вернулись в науку. Хотя многие в материальном плане выиграли. Как сказал однажды один из моих бывших начальников после посещения своих бывших коллег из института Иоффе: "Они спросили меня, как живется в бизнесе? А я ответил, что денег больше, но тоска смертная".
Заинтересованность студентов связана с уровнем преподавателей, но иногда студенту ничего не интересно. Жаловались мне на девочек-студенток, которые "правдами и неправдами" пытались выбить из преподавателя "5", т.к. у них же остальные пятерки, но и "4" им ставили только за "красивые глазки", т.к. предмет они совершенно не понимали, шаг вправо- шаг влево - ступор, при этом мальчишки -троечники на лету все ловили. Ну, пошли девочки не на ту специальность. Наверняка дома жаловались. что преподаватель - зверь. А в том конкретном случае это было не так.

[algalagan.livejournal.com]

Понятно, все очень субъективно.