Full-time Mom

Таки дети, которым чуть ли не с младенчества много читали, книги читают "взахлеб", с фонариком под одеялом, как их родители и бабушки-дедушки. Что не мешает им "зависать" и с гаджетами. Во дворах, действительно, гуляет в основном малышня, т.к. современные дети сильно загружены дополнительными занятиями. Но около своей школы,если есть возможность, гуляют с друзьями. Да и на кружках не только занимаются, но и "тусуются" в перерывах, на выездных занятиях. Социальные сети для детей - зло,"однозначно". Т.к. критически осмысливать информацию дети только учатся, то и сидеть "Вконтактике" (условно говоря) незачем. К презентациям у меня двоякое отношение, т.к. зачастую делают их родители, дети просто читают с экрана, толк от этого сомнительный. Нашего мальчика мы сразу во 2 классе научили оформлять презентации и рассказывать своими словами, но он жалуется, что он в явном меньшинстве. (Школа - языковая гимназия с традициями и отобранными хорошими детками). О чем делали презентацию одноклассники,чаще всего пересказать не может, т.к. скучно было. Увлечение якобы современными технологиями при недостаточном освоении "базы" играет с современной школой злую шутку. Поэтому родители истерично ищут "хорошие" школы, готовят (!) к поступлению в так называемые ШГН (школы городского набора), а эти школы снижают возрастную планку: если в мои годы специализация была (в основном) два последних класса,то теперь набор осуществляют в 5 класс, т.к. среднее звено в школе "провалилось".
Я не учитель, не работник образования, а бывший программист, ныне домохозяйка, чтобы исключить подозрения в возможной корпоративной солидарности.Ну, и ребенок у нас,похоже, будет IT-шником в третьем поколении,так что я только за привлечение компьютерных технологий в процесс обучения, но не таком ключе, как описала автор статьи. А уж про поколение Z... Знакомая психолог с громкой в этой среде фамилией смеется. что в психологи идут только люди с личностными проблемами :)