Занятная статья(для родителей и педагогов).

[lena_lena]

Многие, конечно, будут не согласны.
Но мне кажется, это очень...рациональным, что ли.

http://hbr-russia.ru/biznes-i-obshchestvo/fenomeny/a18445/

Пишите, что вы думаете.

Comments

[mamasha-muller.livejournal.com]

Ой, и почему то я согласна :)
и про домашние задания, и про оценки, и про помощь в соцсетях, и про "пусть зарабатывает"

спасибо за ссылку

[algalagan.livejournal.com]

К сожалению, подход необыйчный. Чаще апологеты педагогической науки пытаются внушить роителям чувство вины. :)

[mamasha-muller.livejournal.com]

пока необычный
но думаю, перспективный
прогресс неизбежен

[algalagan.livejournal.com]

конечно.

[buboks.livejournal.com]

мне понравилось. Осталось только это принять как данность и попробовать почувствовать себя на месте детей

[algalagan.livejournal.com]

Да, стоит оставить вот эти потуги на избранность и "самоумность" только из своего умения и привыки читать книги и неумения пользоваться многим, что естественно ля семилетних детей. :)

[merinainen.livejournal.com]

Родители ограничивают время моего внука, проведенное с компьютером до 30 минут в день, причем, либо планшет, либо телевизор. Читает очень много.
Конечно, родителям проще и спокойнее сунуть ребенку планшет, а самим уткнуться в айфон. Результат: в США большинство специалистов из стран третьего мира.

[merinainen.livejournal.com]

Да, и хотелось бы узнать, в каком виде школа должна давать информацию, чтобы ее мог усвоить ребенок.

[mascotik.livejournal.com]

Все довольно здраво, а кое-где — вообще прекрасно (насчет родительской поддержки и способов обучения).
Конечно, я не согласна насчет того, что стали меньше читать — это и про нас, миллениалов, говорили, и чуть ли не до гуттенберга, а книжек что-то все больше становится. Ну и поколению смартфонов точно приходится в разы больше буковок читать и писать, потому что авторка, конечно, там про видео говорит и отсутствие воображения, но современные коммуникации и мир интернета — это все еще мир текста. Хотя это может, как мне заметили в ФБ, объясняться тем, что подразумевается под «читать»: и «что», и «как» сильно изменились, а старая школа может требовать по старинке — сидеть на стульчике с бумажной книжкой полуторавековой давности, а иначе за «чтение» не засчитывается. В таком случае и я не «читаю». Хотя вторую часть — про не надо заставлять — целиком поддерживаю.
В общем, статья мне кажется здравой, но есть в ней некий флёр безапелляционности и снисходительности, как ложка говна в бочке мёда, ну так домен .ru же :(

[algalagan.livejournal.com]

Мне тоже было бы приятней и комфортней от такой методе - ты в одном коммуникационном слое со своим ребенком и это хорошо, и это важно и с компьютером это сложно.
А вот насчет результата...
В США просто уровень жизни принципиально не зависит от того - специалист ты или нет.
А в странах третьего мира просто не нужны специалисты.
С любовью к чтению или с переизбытком компьютера это не связано НИКАК.
Это просто сложный для развития общества момент, когда, в связи с общим высоким уровнем жизни, уходит главная мотивация учебы - жить лучше.
В Европе, где высшее образование бесплатное, эта точка застоя принимает другой вид - от того, что высшее образование бесплатное, ценность его неуклонно снижается, а толпы выпускников пополняют биржу безработных, а доход людей, получивших высшее образование постепенно сравнивается с теми, кто нет.

Все эти процессы описаны во всех классических трудах по экономике и социологии.
Вот поэтому и события сейчас такие какие есть - нужна холодная война для развития, нужна опасность, епред которой равны все и пострадают все
Как чума породила Реформацию и зарождение капитализма, так и сегодняшняя опастностт даст новый толчок развитию.
Средство коммуникации и образовательно-развлекательный ресурс изменился с книги на компьютер. Но на глобальные проблемы этот фактор влияет очень слабо.

[algalagan.livejournal.com]

Ну, тут мне сложно комментировать, я не методист-педагог, я просто мама школьников. Я, конечно, представляю, как стоило бы изменить, но было бы слишком самонаденно это излагать. Хотя можно попробовать как-нибудь в другой раз.. :)
Но мой Малыш заметно поглупел с тех пор, как пошел в школу - и интеллектуальные запросы его понизились, и интересы стали попроще, и вообще ему там страшно неинтересно - школьная программа отстала страшно, отстали учителя - не потому, что они глупее или учились плохо, а потому, что они из другого мира, другой коммуникационной системы.
Общая для наших стран, прусская система образования - опрос пройденного, новый(теоретический!) материал), чуточку практичского закрепления*разделение по предметам, разделение по возрасту, принуждение детей оставаться в сфере умений учителей иих представления о мире - очень устарело.
Учителя не любят этого признавать, даже чувствуют в этом каккую-то угрозу, какой-то унизительный принцип - наша учительница младших классов, от каких-то жалких попыток реформ просто взбеленилась :), но это так. Надо признать, что это так.

И в преподавании английского языка тоже :)
(это дружественный смайлик, правда)

[merinainen.livejournal.com]

Я бы, конечно, радикально поменяла программы по гуманитарным и общественным наукам. Больше свободы творчества- да. C иностранным языком вообще беда. Но даже изменнение программы и методики не поможет детям с СДВГ. Это проблема родителей и неврологов.
Но для того, чтобы научить учиться, в любом случае нужна дисциплина, иногда даже принуждение и четкая регламентацияm сколько времени можно разврекаться и рпсслабляться, а сколько работать.

[merinainen.livejournal.com]

Я говорю не о глобальной проблеме, а о том, что хочу видеть своих внуков трудолюбивыми, ответственными и вдумчмвыми. Неограниченное время с компьютером этому не способствует.
" США уровень жизни принципиально не зависит от того - специалист ты или нет." Это пока есть работы, а человеку без специальности очень трудно ее найти, да и зарплата гораздо меньше, чеv у специалистов.
В Финляндии я знаю, что бесплатное высшее образование, а еще где? В Германии знаю, что нужно сильно потрудиться, чтобы поступить в универ.

[tigrik0907.livejournal.com]

Таки дети, которым чуть ли не с младенчества много читали, книги читают "взахлеб", с фонариком под одеялом, как их родители и бабушки-дедушки. Что не мешает им "зависать" и с гаджетами. Во дворах, действительно, гуляет в основном малышня, т.к. современные дети сильно загружены дополнительными занятиями. Но около своей школы,если есть возможность, гуляют с друзьями. Да и на кружках не только занимаются, но и "тусуются" в перерывах, на выездных занятиях. Социальные сети для детей - зло,"однозначно". Т.к. критически осмысливать информацию дети только учатся, то и сидеть "Вконтактике" (условно говоря) незачем. К презентациям у меня двоякое отношение, т.к. зачастую делают их родители, дети просто читают с экрана, толк от этого сомнительный. Нашего мальчика мы сразу во 2 классе научили оформлять презентации и рассказывать своими словами, но он жалуется, что он в явном меньшинстве. (Школа - языковая гимназия с традициями и отобранными хорошими детками). О чем делали презентацию одноклассники,чаще всего пересказать не может, т.к. скучно было. Увлечение якобы современными технологиями при недостаточном освоении "базы" играет с современной школой злую шутку. Поэтому родители истерично ищут "хорошие" школы, готовят (!) к поступлению в так называемые ШГН (школы городского набора), а эти школы снижают возрастную планку: если в мои годы специализация была (в основном) два последних класса,то теперь набор осуществляют в 5 класс, т.к. среднее звено в школе "провалилось".
Я не учитель, не работник образования, а бывший программист, ныне домохозяйка, чтобы исключить подозрения в возможной корпоративной солидарности.Ну, и ребенок у нас,похоже, будет IT-шником в третьем поколении,так что я только за привлечение компьютерных технологий в процесс обучения, но не таком ключе, как описала автор статьи. А уж про поколение Z... Знакомая психолог с громкой в этой среде фамилией смеется. что в психологи идут только люди с личностными проблемами :)

[algalagan.livejournal.com]

Дисциплина нужна.

[algalagan.livejournal.com]

Ну, да, фотка автора очень выразительная - такая, все повидавшая, циничная тетенька, которой комплекс "самой умной".:)Но специалист с опытом и дипломом :)
Но статья необычна своей современной рациональностью и мне показалось, что имеет смысл ее обсудить.

[algalagan.livejournal.com]

Ну, мы там не живем, имеет знакомых с разным опытом и пользуемся разными ресурсами, поэтому о том, где нас нет -- у нас разная информация :)

[algalagan.livejournal.com]

Конечно, личный опыт формирует отношение к вопросу, поэтому он и различается.
Каждый решает только для себя и за, и для своих детей.

Мои дети учились в "модной" школе и в обычной. Разница в образовании заключалась только в разнице материальной базы. Наличие бассейна вшколе значительно улучшает занятие физкультуры, чем отсутствие мячей, а организация дневного сна первоклассников влияет на результативность учебы. Разницы собственно в образовании - никакой.
Я из тех, кто читал с фонариком под одеялом, не смотря на режим и запреты. И я считаю, на своем опыте, что ничего хорошего вэтом нет - это не тяга к знаниям, это не обучение, это такое же развлечение, как и любое другое. Поэтому, иногда мне жаль(по причине того, что описано в статье - мои дети из нового мира коммуникаций, не моего), чо они не читают столько, как я, но я не могу сказать, что они менее развитые, менее образованные, менее умные, чем я.
Я не копейки не заплатила репетиторам(на курсы английского ходили, правда) и никогда не делала с детьми уроки(кроме несколькох особо сложным случаев) - и в институт они благополучно поступают.
Но я за социальные сети, если это не явлется зависимостью и единственной альтернативой общения.

Я более, чем уверена, что важный залог счастья и успеха - нормальные отношения в семье, командная работа, справделивая иерархия и правильные приоритеты.
Все остальное - книги, компьютеры, гаджеты, школа...и тому подобное - всего лишь дополнение.

Ведь задача родителей - счастье детей, а не удачные баллы или корочка престижного вуза

[lisa-iz-snov.livejournal.com]

В четверг было родительское собрание. Учительница увещевала что надо лишить детей гаджетов, убирать от компьютеров в целом и соцсетей в частности, и заставлять читать бумажные книги. Иначе - будет беда. (приходили фэсэбэ, показывали страшный фильм про группы в вк всяких китов и детей самоубийц).
А как по мне - это прогресс. И ребенок, который будет лишен - отстанет от общества.
Дети сейчас другие. Не такие как мы. И это здорово.
И да, не пускать все на самотек, но и не вырывать из рук.

[algalagan.livejournal.com]

Да, несчастному, одинокому и затравленному жизнью(в том числе и такими учителями) ребенку все эти группы могут быть реально опасны. Но это - всего лишь следствие. Не причина.

[lisa-iz-snov.livejournal.com]

А еще мне вот сейчас странно наблюдать как люди, младше меня лет на 10, не знают как обращаться с компьютером.
Не представляю как в современном мире можно без всевозможных гаджетов.

[algalagan.livejournal.com]

Я прочитала гораздо больше книг, чем многие мои ровесники. И не только в количественном исчислении.
Но, как раз поэтому я нетрудолюбивая, не очень ответственная, а уж вдумчивость считаю серьезным своим недостатком.
Так, что тут кому как.

Я не считаю, что вот эта статья - истина в последней инстанции, там много к чему можно придраться, но рациональное зерно в том, что мир - меняется. Что наш мир, наши формы общения и познания не являются самыми лучшими только потому, что мы владеем ими лучше, чем наши дети, а их мир не так плох потому, что у нас в детстве его не было. Типа того.

[algalagan.livejournal.com]

Мне кажется, тут главное даже в пользовательских навыках, а в признание, что мир меняется и совсем не обязательно он плох(только потому, что мы ориентируемся в нем хуже, чем наши дети)

[lisa-iz-snov.livejournal.com]

Да, соглашусь.

[magnoliasteel.livejournal.com]

Статья тётенькина-какой-то набор штампов. С какого перепугу дети не читают, например? Очень даже читают, так же как и находится время на вполне реальную жизнь. В первую очередь нужно обращать внимание на семьи и взаимоотношения между детьми и родителями. Если после "возвращения" из Интернета ребёнка любят и ждут (верно и наоборот), то сутки ребёнок не будет сидеть с гаджетом.
Читать и считать дети начинают раньше, как ни крути, но даже для игр нужны базовые знания. На чтении это не отражается. И, да, 60% людей-это визуалы, но, примеру, у моей младшей дочери она (визуальная память) не доминирующая, что не делает её хуже или лучше, но информацию она усваивает иначе. Очень любит книги (как и старшая), никаких проблем с чтением нет, скорее наоборот, приходится на время еды изымать, потомучто и есть будут с книгами.
Да, есть виртуальные друзья, но неоднократно беседовала с детьми на тему общения. Оказывается, что живое общение ценится выше, потомучто "можно что-то делать вместе."
Как всё это уживается с необходимостью, например, работы, не знаю. Я подрабатывала летом, в доинтернетную эпоху. Ничего плохого в этом не вижу, даже наоборот.
Контакт между родителями и детьми-это и домашние задания. Родители не должны делать за ребёнка, но объяснить, помочь-это вполне возможно. Так и время вместе проводится и что-то узнаётся новое друг о друге.
Образование вобще-это не конечная цель, а инструмент, необходимый для успеха в жизни (работы.) Само по себе образование не даёт ничего и ничего не гарантирует. Это-вложение в самого себя.
Что касается "компьютерных" работ и стран третьего мира, то даже индийцы, которых действительно немало среди "компьютерщиков", как правило из высоких каст. Проще говоря, у низсших каст банально не будет денег, чтобы дать детям образование и дать им возможность жить в США .